培養創新精神提升青少年科學素養
日期:2021-08-24
來源:重慶文明網
作者:文重
不久前,國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》(簡稱《綱要》),對目前青少年科學素質教育中所面對的痛點,比如城鄉科學教育發展不均衡、科學教育人才儲備和發展不足等問題,提出了明確的發展方向。(8月19日《人民日報海外版》)

  提升科學素養是立德樹人的關鍵環節,早在2017年,小學科學課已被教育部列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”,近日國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》,聚焦青少年科學素質教育中面臨的重點難點,提出了更有針對性和突破性的措施。加強科學教育,有利于從小激活和保護青少年的好奇心和求知欲,提升科學探索精神和實踐創新能力,為提高全民科學素質、筑牢創新型國家根基發揮重要作用。

  優質資源賦能鄉村科學教育??茖W教育一個都不能少,面向廣大鄉村青少年開展科學教育是重要任務,通過“青少年科技素養提升計劃”、組織開展科學教育研學活動等,將優質科學教育資源輸送到鄉村青少年身邊,具有重要意義。線上教育的發展為鄉村青少年科學教育創造了更便捷的環境,近年來,“見證天問一號火星探測之旅”“與中俄科學家一起‘種太陽’·走進全超導托卡馬克”“壯觀天下無·尋密天下第一潮”等一系列充滿趣味的科學教育情景課程走上網絡,通過體驗式、沉浸式教學,推動鄉村科學教育邁上新的臺階。

  多元交流推動科學教育變革。開展科學教育、提升科學素養,不是簡單依靠課堂教學就能實現的,必須積極拓寬對外交流,豐富教育方式和教育載體,才能達到更加理想的目標。一些地方通過探索“科學家走進鄉村課堂”、建立“科普實驗室”等方式,邀請專家學者為青少年授課、培訓或開展線下活動,鼓勵青少年學科學、愛科學,激發青少年的科學夢想,教育引導青少年樹立投身建設科技強國的遠大志向,增強青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力,讓科學教育的天窗直通科學蒼穹。

  對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起,使他們更多了解科學知識,掌握科學方法,形成一大批具備科學家潛質的青少年群體??茖W教育不僅是要讓青少年學到科學知識,更重要的是在全社會營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的環境,形成崇尚科學的風尚,讓更多的青少年心懷科學夢想、樹立創新志向,在科學的花園中盡享科學之美,體會創新之樂,呵護珍貴的好奇心和想象力,為現代化社會主義國家建設培養創新后備人才。

責任編輯:徐婷 榮毅
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